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28-380小学科学方法
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出版物
Arbaugh F.马拉,R.兰宁,J. K.,程,Y. W.Merle-Johnson, D., & 史密斯,R. (2016). 支持大学内容专家提供有效的专业发展:评价的教育作用. 教师发展, 20(4), 538-556.
史密斯,年代. R., & 阿贝尔的. K. (2013). 评估和处理学生的科学思想. 在D. Hanuscin & M. P. 罗杰斯(Eds.), 观点:支持k-6科学教育的研究和提示. 弗吉尼亚州阿灵顿.: NSTA出版社.
史密斯,年代. R., & 阿贝尔的. K. (2013). 在基础科学中使用类比. 在D. L. Hanuscin & M. P. 罗杰斯(Eds.), 观点:支持k-6科学教育的研究和提示. 弗吉尼亚州阿灵顿.: NSTA出版社.
Hanuscin D.园艺,D. v.Menon, D.Jeni Davis, E. L., & 史密斯,年代. R. (2013). 优质基础科学教学:专业发展的探索. 在年代. B. Koba B. S. Wojnowski & R. E. 狙击兵(Eds.), 示范科学:专业发展的最佳实践 (2nd ed.). 弗吉尼亚州阿灵顿.: NSTA出版社.
演讲
史密斯,年代. R., 巴顿,年代.鲍力克,A.Dobney, A.鱼,K., & Hagiss G. (2014). 课堂交易书和职前教师的经验. 在全国科学教师协会(NSTA)会议上发表的研讨会, 波士顿, 麻萨诸塞州, 4月5日.
Arbaugh E.马拉,R. M.阿贝尔,S.兰宁,J.,程,Y.加格农.等。. 5月(2010). 评估对专业发展设计与实施的影响. 论文发表于美国教育研究协会,丹佛,科罗拉多州.
参与美国科学促进会项目2061能源评估项目-仪器中试. 2015
NSTA会议提案审查堪萨斯城,2010年 & 2015
NSTA会议提案审查堪萨斯城,2010年
个人利益